好风凭借力,扬帆正当时。为进一步响应余杭教育高质量发展的“三优”(优教、优师、优研)行动计划,塑造余杭“美好教育”品牌,为扎实推进教育高质量发展,创新教研方式,增强教研活力,提高教师队伍的专业素养。本次中小学体育90学时集中培训以专家引领、课堂展示、专家点评、总结讲话相结合,余杭区教育发展研究学院体育教研员程世宏老师为新锐班学员精心谋划研修内容,助力新锐教师快速成长。
一、专家引路 新锐启航
师指一条路,烛照万里程。为加速体育新锐教师专业化成长,提高教学教研水平,教研员程老师邀请了杭州市中小学体育教研员、各区名师为大家带来了不同的专题讲座、经验交流分享和技能强化教学,助力新锐教师发展。
杭州市闲林职业高级中学孙英俊老师从科研视角探讨如何打造精英体育教师,他指出精英体育教师需具备“四精两会”,分别是精教学、精训练、精科研、精管理,会引领、会示范,并深入浅出地介绍了体育科研写作的方法,点亮了大家前行的道路。
富阳区教育发展研究中心、中小学体育教研员洪健平老师,在《问题引领:中小学体育课堂教学转型》的探讨中,提出了课堂转型的五大关键:主动学习以自我建构知识,迁移能力促进技能掌握,提升问题解决能力以培养思维,养成交流分享习惯,以及实现从知识技能导向到学生发展导向的转变,老师们受益匪浅。
杭州市上城区教研员、浙江省特级教师、正高级教师莫豪庆老师基于新课标的要求,为新锐班学员们精彩地讲解了体能教学的要点。他强调,体能课教学应充分体现多样性、趣味性和整合性,以便更好地吸引和激发学生们的参与兴趣。针对不同水平阶段的学生,莫老师还提出了宝贵的体能教学建议。整场讲座内容生动、深入浅出,不仅让在座的老师们听得聚精会神,全神贯注,还为他们今后的体能教学提供了宝贵的启示和指导。
原杭州市教研员、正高级特级教师周晓明老师,在回顾课改20年的历程时,深刻反思并指出,教师若想在课堂上游刃有余,必须掌握自己的“看家本领”。他强调:教师授课需有底气,特别是体育教师,底气更是不可或缺。这份底气源于何处?它源于不断的学习、丰富的实践以及深刻的反思。只有不断经历、感悟和锤炼,我们的底气才会日渐充盈,课堂才能充满灵气与大气。周老师的话语充满了激情和力量,不仅激励着我们青年教师,更激发了所有老师内心深处的学习热情与追求卓越的坚定决心。
杭州市拱墅区教育研究院、体育教研员赵一峰老师分享了关于“学-练-评”一致性的学校体育区域改革实践探索。他首先强调了以培养学生核心素养为体育教育指导思想的重要性,并指出要帮助学生掌握终身受用的运动技能,养成健康文明的生活方式。随后,赵老师详细阐述了“学-练-评”一致性的拱墅行动,并从教与学两个角度展示了这一实践探索的实施成效。
杭州市教研员何鲁伟老师在《新课程标准下对结构化教学的思考》讲座中指出,构建整体性内容框架,打破单一项目模式,形成互联递进的教学体系;立足大单元设计,整合知识点,促进学生深入理解知识内在联系。他强调,在新课程标准下,体育教学中的结构化教学强调内容的有层次、有逻辑整合,助力学生全面掌握体育知识和技能。
桐庐教育发展研究中心许长春老师围绕《素养立意下的专项运动技能质量评价命题设计与分析》展开阐述,他指出通过科学的命题设计与分析,可以全面、客观地评价学生的体育技能掌握程度与素养发展水平,为促进学生的全面发展提供有力支持。同时,这也要求体育教师不断更新教学理念和方法,提高教学水平和评价能力。
浙江省教研室教研员余立峰老师以《新课程,新实践,新价值》为题,从核心素养理解、学校计划结构化设计以及“学-练-评”一致性新样态三个维度,为教师们带来了精彩的讲座。他强调了新课标下核心素养的重要性,提出了结构化设计的实践方法,并探讨了“学-练-评”一致性在体育教学中的新应用。余老师鼓励教师们积极适应新课标,转变教学方式,以实现指向核心素养的课堂转型。
临平区体育教研员彭军老师从“体育课堂教学的几个关键点”出发,指出新时代背景下,体育学科的重要性日益彰显,当下体育教师应努力成为“理论派+实践派=优秀派”的当代新教师,积极落实“教会、勤练、常赛”,注重“学、练、赛”一体化教学。
杭州市初中体育大组成员、临平区首批义务教育课程改革精英教师、高级教师周小伟老师围绕《一体化视角下中小学体育课堂教学》这一主题,重点阐述几个方面,包括追求高质量体育课教学要围绕课程目标、水平目标等制定具体、可操作且行之有效的评价标准,推进结构化教学,促使学生全面发展。通过课堂实例,指导教师们如何聚焦关键问题,并快速捋清,解决实际问题。
杭州师范大学体育学院周建新教授热情洋溢地为大家带来了一场题为《结果导向逆向设计——谈课时教学设计》的讲座。他结合大量教学设计实例,深入讲解了如何精准制定教学设计,并强调了如何避免常见的教学误区,优化教学流程。尽管讲座历时近三个小时,但内容精彩纷呈,引人入胜,现场互动热烈,为教师们提供了宝贵的启发和收获。
富阳区龙门镇中心小学的许强老师为教师们讲解了“三位一体”感统训练在跳绳教学中的应用。他详细阐述了选绳、绳长调整、握柄、手架、甩绳技巧、下肢姿态及节奏掌控等关键细节。许老师强调了选绳的重要性、绳长的个性化调整、正确的握柄和手架方式,深入解析了甩绳和下肢姿态的技术要点,并提出了节奏掌控的实用方法。这场讲座不仅提供了跳绳教学的实用技巧,还着重强调了“三位一体”感统训练的重要性,旨在帮助新锐教师提升学生的跳绳能力和身体素质。
杭州市教坛新秀、余杭区骨干教师、天元公学华正老师带领全体新锐教师学习武术操《英雄少年》。华老师举手投足间彰显专业技术底蕴,练习场上,新锐教师们出拳有力,整齐划一,并在学习结束后进行了集体展示。教师们英姿勃发,尽显体育人风采!
余杭区体育名师,来自天元公学的罗郭松老师从原地的四面转法到行进间的向左转走,向后转走等对新锐教师逐一进行动作指导和细致点评。他指出:教师要从最基本的内容出发,队列队形是体育教师基本功中极为重要的一个环节,每节课都要用到,但又是最容易被忽视的。罗郭松老师的点评与指导,帮助大家夯实教学技能,磨练内功,提高业务水平,最终为提高体育课堂教学高质量服务。
二、同课异构 互学共研
教以潜心,研以致远。为践行“双新”理论,落实核心素养,聚焦“四化”转型,切实加强课堂教学研究,扎实推进教师准确理解、精准把握课堂教学改革中的新理念、新要求、新变化,新锐教师们在课堂展示活动中相互交流、研讨,碰撞出不同的智慧火花。
《诗经》中说:“如切如磋,如琢如磨。”同样的教学内容,不同的师生承载,又会是怎样的课堂情景呢?本次研修活动围绕《足球:踢墙式二过一动作方法》和《篮球:行进间运球急停急起动作方法》两个教学内容展开,来自余杭区内近20名中小学体育教师巧妙构思创设情境,因材施教分层教学,教学设计环环相扣,学练效果显著,教师们风格各异、各展风采,呈现了一堂堂别开生面的体育课。
教学有法,而无定法。“同课异构创亮点,一课多研促提升”。学员们清楚地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。相信通过这样的课堂教学活动,学员能以此为契机,不断研究新课标,落实新理念,聚焦核心素养,构建高效课堂,向更优质的课堂进发!
三、交流共享 智慧碰撞
“教”与“研”同行,“教”有所思,“研”有所获。在评课议课环节,新锐班教师开展沉浸式深度研讨,就每堂课的亮点与不足展开了热烈的讨论。在交流过程中大家各抒己见,取长补短。程世宏老师逐一对课堂进行细致点评与指导,从规范的教案撰写到课堂情境创设,从学练方法设计到课堂放松总结,让每一位教师都获益匪浅。
四、深思笃行 惟实励新
程老师对本次中小学体育新锐班90学时培训活动进行了总结。他强调了体育教师成长三要素:一是提升课堂教学基本功,二是提升科研能力,三是从课余训练入手,提升“外功”。他希望新锐教师们借培训学习之契机,做好个人成长规划,认真研读新课标,积极探索核心素养落地的有效途径,在体育教师专业化自身成长的道路上,拼搏创新,锐意进取。
笃行以致远,惟实且励新。丰富多彩的培训活动见证了学员们的全情投入与深度思索。他们在积极参与中汲取知识养分,实现专业理论与教学实践的双重提升。面对未来,相信汲取养分后的新锐教师们会少一些“雪拥蓝关马不前”的踌躇,多一点“风卷红旗过大关”的果敢,也相信追光的人,终会光芒万丈,在余杭教育高质量发展的征程上书写新的教育坐标点。