单位名称杭州市余杭区黄湖小学法定代表人冯鑫根
住所  杭州市余杭区黄湖镇中街村万寿寺13号
开办资金（万元）357.78经费来源财政补助
年初数（万元）279.70期末数（万元）357.78
宗旨和业务范围实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务
统一社会信用代码12330110470391122C举办单位杭州市余杭区教育局
开展业务情况
一、基本情况2024年度，我单位在余杭区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益（一）养德于行彰显初心，春风化雨润物无声学校意立德树人为根本任务，重视德育工作，坚持不懈地开展常规教育，规范学生养成教育；强化学生监督职能，助力学生良好行为习惯的养成；强化班级和学校评价功能，提升学生的自主管理能力。1.学生行为规范教育细致入微：我们深知，良好的行为习惯是学生健康成长的重要保障。因此，我们加强学生日常行为规范教育，通过丰富多彩的主题班会、育心谈话、国旗下讲话等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们注重细节管理，从点滴小事入手，培养学生的自律意识和自我管理能力。2.校园活动开展丰富多彩：在“生活即教育”思想引领下，本学年将形式多样的校园竞赛纳入校园“四节”专题活动。如三月科技节主要开展了灯笼制作、风筝节，田野上的科技活动等；四月体育节，五月艺术节等主题活动；开展阅读银行活动，六月阅读币的兑换活动……所有校园里的生活都成为孩子们的成长课程，在活动中身体得到锻炼、智能得到提升、技能得到发展、集体荣誉感变强、兴趣变得更加广泛。根据区教育局《德育工作指导意见》，政教处指导少先队大队部、各中队开展丰富多彩的德育主题教育实践活动。春游活动、学雷锋活动、“缅怀英烈，继承遗志”扫墓、建队日活动、红领巾小报节、垃圾分类等形式多样的主题实践活动，激发学生参与实践的热情；在9月和7月分别开展了“我是小学生啦！”“我们毕业啦！”等开学礼和毕业礼活动；在中队辅导员和学科教师的指导下，开展各类研究性小课题研究，积极撰写小论文、活动报道和体会文章，向少先队阵地、《余杭晨报》《余杭少年文学》等相关栏目投稿；通过“最美笋芽儿”争章活动、雏鹰争章、升旗仪式、少先队大队委员竞岗、队干部培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。3.心理健康教育深入实施：在关注学生学业成绩的同时，我们更加关注学生的心理健康。我们设立专业的心灵小屋，配备专业的心理咨询师，定期开展心理健康教育活动。我们倾听学生的心声，关注他们的成长烦恼，为他们提供及时的心理疏导和支持。通过心理健康教育的深入实施，我们帮助学生建立积极向上的心态和健全的人格品质。（二）多措并举厚植双减，优质教育均衡发展“双创”是推动优质教育均衡化发展的引擎。为了使此项工作有序推进，我校制定了详细的工作方案，成立了领导小组，明确责任、细化分工，本学年按计划顺利完成了各项工作。为了丰富学生的课程内容，提高他们的学习兴趣和综合素质，黄湖小学积极开设多种多样的课程。以教务处为主的1+x拓展性课程运行机构，形成班级、校级、少年宫三个层面的拓展性课程。学校借助余杭区团委和教育局的力量，成立西部乡镇首个“乡村少年宫”，打造“青少年成长15分钟服务圈”，让西部的孩子们也享受到均衡普惠的校外教育，为全镇适龄小朋友提供了一个学才艺、展才能的平台。此外，学校以课后拓展课和青山新型晚托为双翼，充分发掘教师潜能，挖掘黄湖课程资源，拓展黄湖小学“笋芽儿”课程，形成校级社团、校内兴趣社团，校级假日社团为主体的社团课程，探索具有黄湖地域特色课程建设。目前已成立30多个社团，学生参与了基本达到90%，精彩纷呈的课程满足每位黄小学子的自主发展需要。这些课程不仅涵盖了传统的学科知识，还包括了艺术、体育、科技等多方面的内容，旨在全面发展学生的各项能力。通过这些丰富的课程设置，学生们可以在学习过程中发现自己的兴趣爱好，培养多方面的技能，从而更好地适应未来社会的需求。（三）创新教师发展机制，稳步提升专业素养本学年，学校教务处进一步增强服务意识、深化教学改革，加强教师队伍建设，在校验教学质量上，效率更进一步。1.严规范重务实（1）备课。每位老师都做到有具体的三维教学目标；有明确教学内容重难点；有完整清晰的教学环节；有学生活动的设计；有学生作业设计，板书设计等。备课做到一学期三查，期初，期中期末三查。同时备课要求不搞一刀切：35周岁以上老师：①简案，建议二次修改，红笔写，写在教案本上；③反思，至少10个；35周岁以下教师：①详案，一定二次修改，红笔写，写在教案本上；③反思，结合案例反思，2周一次，阶段性进行有主题的汇报。（2）上课。提前3分钟候课。采用随堂听课，推门课等形式检查教师课堂是否与教案相符。提倡每节课留有5分钟-10分钟的作业时间。教学中鼓励教师采用激励性的语言，多表扬少批评。（3）作业。所有老师必须做在水作业。学生做的作业本，老师必须先做，预设学生的错误点，此项工作纳入学校教学常规考核。学生的作业要求全批全改，有做必批，有批必改。批阅采用等级制。学生订正后必须有有二次批改痕迹，一般要求用其他颜色的笔二次批改。合作整理双休作业，双休作业的来源的作业中出现的易错题，要求实、活、精，不加重学生课业负担，又起到精选精练的效果。以周为单位统一上交到教务处共享。组织全体教师开展命题竞赛活动，提升教师对教材的整体把握，加强对课标的研究，从而提升对命题练习的方向性把握。一二年级布置篮球回家作业。（4）评价多元。五美笋芽儿评价体系的完善。笋芽儿章至少一周一颁。6月和1月进行笋芽儿金银铜奖的颁发。一二年级开展游考活动，主要亚运主题和劳动主题。2.强师能促成长农村小学，相较于其他学校，教研的氛围及能力相对较弱，同时因为综合学科人单力薄。因此采用请进来，送出去的方式进行教学研讨活动。语文教研组依托“西部富美”朱红语文名师工作室，开展理论学习、集体备课、教学研讨等多形式的语文活动。数学与浙江新思维教育研究院合作，开展数学教学研究与探讨。山区小学英语、科学、音乐、体育、美术专职老师较少，采用合作教研的形式。3.师徒结对共发展师是学校发展的核心力量。我们深知，只有拥有一支高素质、专业化的教师队伍，才能推动学校教育教学质量的持续提升。因此，我们高度重视教师的专业成长，鼓励和支持教师参加各级各类业务培训、学术交流活动。同时，我们实施“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的传帮带作用，为青年教师的快速成长提供有力支持。健全培训规章，形成培训考核制度，将考核结果纳入青年教师评优评先参考条件。（四）落实常规筑造堡垒，守好底线确保安全1.校园安全管理的严密防范我们深知安全是学校一切工作的基础。因此，我们完善校园安全管理制度和应急预案体系，加强校园安全巡查和隐患排查工作。我们注重安全教育宣传，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，我们加强与相关部门的联动协作机制建设，共同维护校园的安全稳定。积极发挥家长的力量，组织学生家长在学生上下学时段成立爱心护学岗，每日早晚各两人次，参与创建安全、和谐的校园环境，让学校、社会、家庭、学生成为校园安全共同体，组成一张牢不可破的安全防护网，共同为所有家庭的幸福保驾护航。同时为确保学生上下学的交通安全，在镇政府，杭州美院、径山交警大队的共同努力下，推出了共享头盔，针对上下学乘坐电瓶车时缺乏或遗忘佩戴安全头盔的学生，可以到传达室进行租借，确保安全骑行。2.后勤保障服务的周到细致我们注重提高后勤服务质量水平，努力为学生营造温馨舒适的学习生活环境。我们加强食堂管理力度，确保食品的安全卫生和质量口感；我们加强校园环境建设，美化绿化工作力度和效果，提升工作措施落实情况的监督检查等方面入手，不断完善后勤保障服务体系建设和管理水平提升工作。为了让广大师生吃得更好，更放心，本学期已争创了杭州市营养餐厅，并努力争创余杭区19家示范食堂。为此学校前后共投入四万多元，让食堂硬件得到了很大提升。对于食堂人员，每年寒暑假进行集中培训，提高厨艺水平。平时每天两位教师对食堂原材料进行验收，保证原材料的质量。每学年的水果牛奶点心招标流程规范，保证学生吃得放心。每学期让家委会成员到校用餐，参与并了解食堂的规范操作。（五）家校合力守护成长，共育孩子美好未来家访是连接学校与家庭的温馨桥梁，我们深入学生家中，不仅了解学生的成长环境，更关注他们的心理健康与生活状况，倾听家长心声，共商教育良策。对于困难家庭的学生，我们按照上级部门要求做好学生资助工作，旨在减轻家庭负担，确保每位孩子都能无忧无虑地追求知识之光。通过精准资助，我们不仅提供经济上的帮助，还给予精神鼓励和学习指导，让爱与希望伴随学生成长的每一步。我们相信，每一份关爱都能汇聚成海，让每个孩子都能在爱与支持下绽放光彩。
三、存在的主要问题1.教师的职业理想动力不足。我校大部分教师任劳任怨，积极探索学生管理，探究课堂教学。但也存在一定的问题：部分年轻老师的思想觉悟有待提升，把教书育人，培养下一代的工作理解成一份平常的工作，在年轻教师较多的情况下，冒尖的年轻教师不多，倾向于“躺平”，没有职业追求。年长教师专业发展出现瓶颈期，教科研能力有待加强。2.学科发展缺少领头雁。从体艺抽测看，专任教师专业不钻，责任心不强，对自身要求不高，没有将质量视为己任。数学组老师中，经验丰富、责任心强、能严把质量关的太少了，大部分年轻老师有上进心，但缺乏经验，也没有十足的钻劲和问劲。语文组老师大部分都很有钻劲，但真正能引领学科教学的只有4人，但他们又缺乏组织语文教学研究的能力。当务之急是加强师带徒的力量，校内外借力，搭建各种平台，尽快培养年轻力量，做强自己，带动他人。同时借助外力引领，加强问题课堂、薄弱学科教学诊断，有的放矢地研究，齐心协力为提升质量而努力。3.课堂教学效率低下。教师备课存在完成任务的情况。参考教案集的现象比较多，过程简单，上课照本宣科。年轻教师管不住课堂，对问题学生束手无策，学生听课专注度低，作业质量差。很多老师缺乏钻劲，不思进取，对学生要求太低，导致差生越来越差，低分段学生比例较大。各年段的知识技能掌握不到位，低段学习习惯养成教育不落实，导致到了中高年级部分班级的班风学风不好，影响学习。4.校本研训缺实效。教研组的校本研训没有明确的主题，活动缺乏规范的流程和有机融合，后续缺少行动跟进，大多都是流于形式，没有真正为改进教学、提升质量服务。加强教研组建设，凝聚团队力量，发挥团队优势是提升质量的重中之重。
四、下一步打算1.关注学生身心发展，从“吃好、睡好、学好、玩好”等四个方面着手，营造积极向上的学习生活环境。2.继续树典型学榜样，推出“黄小好教师”、“黄小好少年”、“黄小好校友”、“黄小好服务”、“黄小好教研”等主题板块，旨在讲好黄小故事，宣传黄小师生，力争为“黄小好教育”打造凝聚全社会力量。3.继续推行行政联系年级制度，加强行政人员的学习与管理培训，夯实常规，示范引领，争当铁军教师先锋。4.加强班主任工作培训，对新老师、未担任过班主任的老师开展跟岗研修，实施班主任上岗考核制度。健全班干部培养方面的指导与督查，狠抓学生的行为习惯养成教育，努力营造整洁、静心、有序的学习环境。5.改进教研组活动，教研主题以教学的研究为主，尽量做到少而精。改进常规检查，继续开展每周一次的易错题整理、达标、反复练、反复讲，确保人人会、题题清。6.加强学生作业本上的书写督查，作文质量与数量的督查，并列入教师教学常规考核。加强晨读、课前诵读的检查力度，开展读整本书的检查达标。与名校结对，参与多校联合的过程性评价，每月一次。7.加强过程性督查，争取在体艺、科技和学科竞赛方面成绩有所提高。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况情况一：2024年3月5日，申请开办资金变更；情况二：2024年4月9日，法人证到期，申请变更。
相关资质认可无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况无
接受捐赠以及使用情况无


分享：
【返回顶部】 【打印本页】 【关闭窗口】