杭州市余杭区瓶窑第一幼儿园

单位名称	杭州市余杭区瓶窑第一幼儿园	法定代表人	王丰珍
住所	杭州市余杭区瓶窑镇凤溪路349号
开办资金（万元）	1016.76	经费来源	财政补助
年初数（万元）	1016.76	期末数（万元）	1036.78
宗旨和业务范围	幼儿保育、幼儿教育，为学龄前儿童提供保育和教育服务。
统一社会信用代码	12330110668040635K	举办单位	杭州市余杭区教育局
开展业务情况
一、基本情况	2024年度，杭州市余杭区瓶窑第一幼儿园在余杭区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益	（一）业务开展情况一、“百变活动”场域，园所空间再升级环境赋予幼儿学习的多种可能性，我们在园区原有硬件条件的基础上，我们与孩子、家长、老师共同优化园所空间。1.“彻天彻地”游戏场，满足幼儿好玩与挑战“彻天彻地”游戏场主打一个农村的野孩子，上天入地的“挑战性”。阳光骑行：适合不同年龄段孩子游戏材料；疯狂的石头：石头汽车、留白的石头路；蹦蹦床、飞行秋千、百变滑索；不同类型的、不同难度与挑战，满足不同年龄段孩子的游戏挑战与运动的需求。2.“探头探脑”学习场，支持幼儿探索与学习利用架空层空间大、光线好，便于幼儿进出等优势特点，链接场域资源，创设乐虫虫博物馆、植物研究所、自然造物馆、搭来搭去屋。孩子们通过场馆探究活动，在观察思考操作中拓展幼儿认知。3.“活灵活现”生活场，展现幼儿生活与能力在班级环境环境中我们关注在真实的生活场中进行，由真实生活带来真实情境，引发真实问题，助力幼儿获得智慧生长。如小班邀请式环境（互动性、趣味性、操作性）如发声、互动对话；中班“嗨，朋友”主题下，各班通过关键性事件，如好朋友打卡的10件事、好朋友约会日、好朋友游戏屋长程的项目跟进，引导幼儿在活动中感悟与朋友相处的技能与方法。大班环境支持幼儿的主题学习、幼小衔接。如阅读区全语言环境、深度学习（机器人编程、称、尺子）数学核心经验学习。在环境的创设中更关注幼儿生活与需要。凤溪园区我们将室内的护墙板调整成了“磁性板”，便于呈现幼儿活动痕迹。通过教研我们我们将原有的环境空间，赋予教育的思考，通过不同场域空间“升级”，赋予孩子有更多学习与发展的可能性。二、“阳光种子”项目，教师培育再推进学校高质量发展，教师是关键。我们以“相信每位老师都是一颗有生长力的种子”为理念，凝练了《阳光种子》教师培育项目品牌，助力教师逐渐成为一名专业又温暖的幼儿教师。在培育项目推进中，我们从：通过管理落实“相信教师”通过教研“滋养生长力”等方面着力推进。1.“亮”晒机制，激发教师成长内驱力我们以亮“晒”机制凸显办园文化。行政中层值班老师都要走到班级，通过亮“晒”机制，以“发现教师”理念，拍下班级环境、孩子、老师的活动，在钉钉教师群里进行每日优点亮晒，满足教师被看见、被肯定的需求，激发教师成长内驱力。2.卷入式研修，助推教师专业真生长聚焦幼儿自主游戏中的教师倾听，以“表征故事”，提升教师一对一倾听能力。园本研修中，我们以省级立项课题《促进教师深度学习的项目卷入式园本研修》为抓手，在项目实践中，研修预热——做到有备而研问题单、学习单、分享单是老师们带着自己的问题、经历和感受，以一种积极的心态来参与的教研。实践驱动——体验式教研（老师们也去体验一把滑草游戏的乐趣）、辩论式教研围绕一个话题，双发各自发表自己的看法，展开辩论的过程。在辩论的过程中全身心卷入观点。观摩式教研（回到现场）教师倾听、幼儿倾听，借助工具。复盘回溯——反思行动单、成果微分享、经验报告，引导老师在卷入研修后做好实践反思、后续行动、经验转化。2024年4月，杭州市校本研修辉煌二十年，市级展示，研修组小伙伴现场圆桌对话展示。通过三步推进，螺旋卷入推动路径，扎实项目组内研修的深度与质量。3.名师工作室，拓展老师发展新视野“跳出自己幼儿园”，拓展思维与眼界。2024年6月，幼儿园成立了“贾秋美名师工作室”，幼儿园有14位本园的骨干教师成为工作室成员。在专家的指引下，不断推动教师的专业成长。幼儿园成立了“名师工作室”，每学年制定工作室活动计划，本学年结合“提升教师课程执行力”主题，开展7次名师工作室活动，通过讲座交流、现场指导、小组研讨头脑风暴、走入专家幼儿园参观学习等不同形式，拓展了教师思维，加速教师的成长。三、聚焦“寻味”课程，课程实施再优化我们不断思考：如何结合园区资源，凸显园区的课程特色，扎实园区课程实践；基于园区教师课程执行过程中的问题，如何更好地提升课程实施的能力？聚焦园本课程实施，努力促进孩子的成长。1.专家助力，微调课程顶层架构邀请黄小莲教授、贾秋美特级教师对幼儿园课程方案进行指导。梳理分析园区课程资源，园区户外空间大、有山坡、小路、一路之隔“公园”、自然竹林；有充分的自然资源（果子、种子）；与未来接轨（瓶窑高中人工智能、中法航空）科技资源，幼儿园结合自然、自我、社会，✷重调了课程内容，充分利用地域资源，关注内容的适宜性、连续性和完整性。✷厘清课程理念即真味：立足幼儿真生活，关注幼儿真问题，开展真探究，在活动中有真体验。趣味：关注幼儿在学习中的兴趣与需要，充分利用游戏场域资源，关注游戏的价值，引导幼儿体验学习的有用与有趣。山味:作为一所农村幼儿园，原生态的环境、随处可得的自然材料，是来自大自然的天然课程资源和教育场。同时，我们倡导“朴实的人文环境”，寻求最为舒适、美好的“关系”，我们将家长引入到幼儿园的课程实施中“聚焦倾听”提升家长的教育理念。“寻味”园本课程架构，为教师课程实施提供了行动地图。2.切点推进，聚焦课程实施重难点我们将“课程多样态的实施”，作为园区阶段性课程实施重点。✷扎实课程四级审议，通过专家审议、园区审议、教研组审议、班级审议机制，引导教师关注儿童、关注问题，推动课程班本化实施。✸设计课程落地支架；户外创玩游戏推进中，我们通过“游戏月”五个一活动不断推进游戏作为课程实施与落地的支架；通过研修提升教师支持幼儿“游戏思维共享”的能力。围绕市教研点“游戏后的谈话活动”，《森林跑酷游戏中“勇敢品格”持续性观察》，获杭州市教育教学评比二等奖。（二）党的建设幼儿园将党建工作与学校中心工作相结合，构建“一心三环”党建引领品牌，一心为以党支部为核心，三环为“党员教师辐射本园教师”“幼儿园辐射社区”“园所优势辐射区域幼儿园”，发挥学校管理中的党建引领作用。3月爱心捐赠活动：在3月，党团员暨全体教师进行了社区图书馆捐赠书籍活动，为社区捐赠书籍200余册，为社区孩子带去了我们的爱。社区重阳节活动：在重阳节，党员教师和幼儿园的孩子走进社区，为社区的老人送去了糕点、水果等暖心小礼物，小朋友和老师还带去了精彩的节目表演，陪社区老人插花，让社区老人感受到了我们带去的节日温暖。早教宣传活动：送早教，入社区。发挥专业特长，设置趣味区块，向社区0-3岁的幼儿家长宣传科学育儿的理念和方法。伢伢成长营活动：党员教师参与0——3岁伢伢成长营活动，党员教师精心设计、审核、组织每次成长营活动，发挥了幼儿园早教服务。凤溪园区2024年开设伢伢成长营2个班，彭公园区开设1个班，活动受到了家长的好评和孩子的喜欢。学后托管活动：在双减背景下，为服务家长，我园开展学后托管服务。在晚托过程中，我们的党员老师结合幼儿年龄特点，组织开展创意手工、音乐游戏、绘本阅读等形式多样的学后托管活动，为双职工家庭减轻后顾之忧。（三）资源投入情况1.人员投入情况：2023学年我们有在编教师35人，编外教师25人，按照招聘规定原则，择优录取编外教师。展评：本学年承办区级研训活动2次、片级研训活动1次；在区级优质课评比中，有区级公开课6节；有区级教学评比一等奖2节；有区级经验交流9篇；有市案例研修二等奖2篇；有区案例研修一等奖3篇，有区案例研修三等奖1篇；有片级教学展示活动13节。研修：本学年教研组聚焦“游戏故事”、“师幼互动”开展主题研修，梳理游戏故事的呈现方式与运用，关注教师游戏故事中倾听质量。开展“游戏月”“游戏案例评比”活动分享游戏经验，从而促进教师的专业成长。科研：在教科研中，有区级立项课题8篇，成果论文获奖5篇，学会论文获奖4篇，专题获奖论文5篇。2.财政和其他资源投入情况设施设备投入情况：2024年财政投入约273万，其中凤溪园区提升工程改造投入约92万。班级墙面和走廊更换了洞洞板和磁吸板的材质，保育员操作区和小朋友洗手区做了整改等。凤溪园区作为一所现代化幼儿园，彭公园区2024年评省一级幼儿园，对标各项指标要求，同时为了让幼儿有着更加丰富的学习和生活环境，两个个园区户外玩具和区域玩具材料投入约121万元，在硬件上，彭公园区增加了电子屏，专用活动室改造、架空层场馆、楼梯校园文化，留样冰箱等，凤溪园区新增绞肉机，合计投入约60万元。融合教育资源教室投入使用：（1）提供内外交互、动静结合的“一室六区”交互空间。（2）规范了“八步筛查”流程，形成互相信任，互相支持的良好的沟通环境。（3）由专业教师组成的特殊教育队伍，做到计划先行，定期开展教研，系统训练，融爱同进。（4）建立“特需幼儿个人档案”，教师进行计划的制定、行为的跟踪与分析，有针对性地与幼儿进行语言、动作的互动。（二）取得效益1.社会效益：第二批杭州市儿童友好学校、杭州市第一批、第四批中小学、幼儿园合格教科室复查通过、2021-2023年度区级文明单位、杭州市第十六批合格资源教室、2023年度余杭区5A级平安校园、余杭区2023学年校本研修考核优秀、2024年余杭区先进教研组、余杭区2024年余杭区合格资源教室（彭公园区）、2024年余杭区学校食堂餐饮服务食品安全监督量化等级A级（、凤溪、彭公）。在党团员志愿活动中为社区多次开展0-3岁早期教育指导，公众反应良好，发挥幼儿园辐射作用。2.经济效益：无
三、存在的主要问题	教师专业能力与课程理念有差异，教师的成长需要时间、需要陪伴式管理。基于“相信每位教师都是一颗有生长力的种子”理念，如何更好地推动园区教师成长的速率？
四、下一步打算	提升管理工作跟进落实形成管理闭环；园区课程管理质量中教师课程实施要能关注儿童学习特点与兴趣需要，从常规工作、教研活动、课程资源梳理入手，提升园本课程质量，促进教师的专业成长。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	2024年8月8日，因为幼儿园更名为杭州市余杭区瓶窑第一幼儿园，变更了法人证。
相关资质认可	《事业单位法人证书》有效期自2024年8月8日至2027年7月27日
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	绩效情况：通过浙江省一级幼儿园创建评估、获首批余杭区儿童友好学校。受奖情况：杭州市第十六批合格资源教室、杭州市幼儿教育教学活动评审中获二等奖、2022学年余杭区学校发展性督导评估优秀单位、余杭区2023学年校本研修考核中获优秀等次、余杭区2023年度平安校园考核5A、余杭区2024年余杭区合格资源教室、2023年度余杭区教育系统“优秀领导班子”、余杭区学校食堂餐饮服务食品安全监督量化等级A级、2024年余杭区先进教研组（小班教研组）、余杭区基于“师幼互动”的音乐集体教学活动研修评比中获一等奖、余杭区基于“理解与回应”的艺术领域教学研修评比中获一等奖。惩处情况：无诉讼投诉情况：无
接受捐赠以及使用情况	无

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