（记者 徐媛 金于城） “小朋友们，准备好了吗？我们要开始传递好运杯咯！”瓶窑镇第一小学的资源教室内，何庆琳老师正在上一堂特殊的融合社交课。

之所以说这堂课“特殊”，是因为上课的是孤独症儿童。而陪伴他们上课的不仅有老师，还有同龄的友伴志愿者。

课上，四个孩子站成一排，手中各握一根竹签。随着何老师一声令下，第一个孩子用竹签挑起纸杯小心翼翼地传递给下一位，第二个孩子用竹签接过后，继续传递第三位……每一次成功的传递都伴随着欢呼，偶尔的失误也引来一阵欢笑。

课堂的一角，6岁的洋洋（化名）静静地坐着，他的目光追随着每一次传递，不时嘴角上扬，但又迅速收回笑容。他的小手紧紧攥着衣角，眼神中闪烁着对游戏的渴望，又夹杂着几分不安与羞涩。

“洋洋是一位孤独症儿童，不太说话，注意力容易分散。”区残联工作人员说，“这是他第一次参加团体运动大社交课程，希望适合他。”

何为团体运动大社交课程？这是为孤独症及其他心智障碍儿童设计的系列公益关怀课程，以集体游戏的形式激发特殊儿童参与的兴趣，让他们在轻松快乐的氛围中提升能力，学会关注老师、关注同伴、模仿老师、模仿同伴。而“接力运纸杯”就是课程中的一项，旨在提升特殊儿童的共同注意和模仿能力。

“还有哪位小朋友想加入游戏呢？请举起小手吧！”在老师和同学鼓励的目光中，洋洋鼓起勇气，缓缓地举起手……

这个暑期，区残联与区教育局联合举办了“融爱余杭”暑期公益融合活动，招募了6至9岁的孤独症及其他心智障碍儿童，同时还以1:1或2:1的比例招募了正常发展的儿童作为友伴志愿者。