尊敬的董宇宸代表： 您好！您的提案已收悉，首先感谢您对余杭教育的关心和支持。收到提案后，我们进行了认真研究，认为您的提案有利于盘活西部四镇校园现有图书资源，提升图书资源利用率，为热爱学习、乐于学习的孩子创设学习环境。这不仅体现了您对余杭教育事业发展的深切关怀，也反映了对学校品牌建设的深入思考。我们深知，推进义务教育优质均衡发展需要协调、整合各种资源和力量，尤其是我区西部学校的均衡发展尚有很多课题亟需正视与解决。因此，我们对您的提案给予了高度重视，与西部四镇各中小学、中心学校、镇政府进行沟通讨论。现就提案中提出的问题和建议，回复如下： 一、关于西部四镇（径山、黄湖、鸬鸟、百丈）现有图书馆（室）资源的摸排。西部四镇现有小学6所，初中1所，共有在校学生3900人。7所学校均建有图书馆（室），且按标准配置图书。社会学习资源中，有青少年宫1所，在黄湖小学，已于2024年3月正式运转，面向西部四镇所有青少年开放。径山、黄湖、鸬鸟、百丈各自建有文体中心，每个文体中心均有图书馆向社会开放，比如径山文体中心在四楼建有设施设备齐全的图书馆，二楼还有非遗馆。此外，百丈镇半山村还建有小强书屋，黄湖镇青山村建有自然学校，这些教育资源均属于公益性的。社会培训机构也有多家，比如径山镇有明帆、夏天绘等五家非学科类社会培训机构。 二、西部四镇7所学校图书馆（室）现状。西部四镇街中小学都建有校内图书馆（室），校内配有专职或兼职图书管理员，工作日均向校内学生开放，学生的阅读课可以到图书馆（室）上课，活动课可以到图书馆（室）阅读或借书，书籍借阅归还期限比较弹性，基本能够满足学生的借阅需求。 三、学校周末开放图书馆（室）的尴尬。学校周末开放图书馆存在着一定的困难和风险：首先缺少专项运转经费，目前经费渠道尚无法满足周末工作人员常态加班需求，课后服务经费也无法列支，尚无人员经费渠道；其次是安全问题，这是学校最大的顾虑，图书馆一旦开放，学校就要承担起安全管理责任，尤其是低年龄段学生，安全意识和自我防护能力相对较弱，安全风险相对较高。 四、拓宽学生阅读空间的举措 1.充分挖掘学校图书馆（室）工作日期间的借阅潜能。通过教育局业务科室对接相关学校，规范图书馆（室）的日常开放使用程序和时段，建章立制，按规开放；加强图书管理员业务培训，提升服务意识和服务质量；升级学校图书馆（室）的人文氛围，让图书馆（室）成为学生爱学、乐学、趣学的空间。 2.规范学校的课程管理。根据浙江省义务教育阶段课程设置相关要求，小学要确保26-30节，初中要设置34节标准周课时，其中要设置一定比例的地方课程，相关学校在课程建设和实施中往往容易重视考试科目课程的建设与推进，对地方课程建设不够重视，而阅读课既可以纳入语文课程也可以作为学校的校本课程开发开设。2024年是我区国家义务教育优质均衡区验收的关键一年，对课程建设和实施是一个重要指标，区教育局将以此为契机积极推进西部四镇学校课程建设与管理，要求学校充分利用学校现有的图书馆资源积极开展亲子阅读和公益讲堂活动，积极拓展学生课后服务课程资源，进而保障学生有充分的阅读时间和空间。 3.向学生及家长告知学校图书馆（室）管理制度，明确弹性的借阅时长，鼓励学生在每周五放学前借阅图书，利用双休日时段在家阅读，鼓励有条件的家长进行陪伴阅读。 4.利用世界读书日开展阅读活动。每年的4月23日是世界读书日，余杭区教育局一如既往的坚持开展阅读月、阅读周、阅读日活动，全区幼儿园、小学、初中、高中各学段各学校积极开展阅读系列活动，各校以丰富的活动引领推动全校学生撷书香一缕，享阅读之美，“让阅读转化成“悦读”。我区西部四镇小学和初中学校也积极组织开展了好读书”、“读好书”的阅读热潮。 5.进一步排摸西部四镇现有的公共图书馆资源，与四镇文体中心沟通，出台优化向社会开放的制度和举措，让文体中心成为学生课余时间向往的打卡点。 6.以余杭教育高品质发展“三优行动”为契机，借助今年7月开展的“乡镇小规模学校高品质发展专题研讨会”，开展盘活西部义务段学校图书资源的研讨，以此探索提升图书资源利用率的路径。 7.通过家长学校对家长进行关于亲子阅读方式方法、技能技巧方面的培训，以期提升家长对子女阅读的重视度和指导能力。