○罗正然

习近平总书记强调，要把问题整改贯穿主题教育始终，奔着问题去、带着问题学、对着问题改。第二批主题教育涉及的单位同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。

解决实际问题，首先必须清楚问题在哪儿。党员干部身上存在的一些突出问题，群众看得很清楚，也最有发言权。因此，要想找准问题，必须坚持实事求是的原则，走进基层听呼声，深入群众汇民意，开门“找问题”。切不可关起门来“造问题”，“自说自话”“自弹自唱”，甚至煞费苦心搞虚构拼凑，这样的检视整改无非是自己给自己设一道教育整改的过关之门，难于让群众真正得实惠。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”1978年，安徽夏粮丰收，饿怕了的农民和生产队隐瞒粮食产量，有的干部指责农民自私、坑害国家。时任安徽省委第一书记万里在调研中了解到，这是农民对过去浮夸风和高征购的反抗。他说：藏粮于民，总比吹牛浮夸要好，是错误政策逼得农民不敢讲真话；不叫生产粮食的人吃饱饭，最终谁也别想吃饱饭。回到北京，万里向相关领导汇报了“大包干”的种种好处，中国农村改革的序幕就此拉开。

实践证明，深入基层，看看群众的生活现状，听听百姓的家长里短，就知道党委政府的决策好不好，党员干部的作风实不实，才能更好作决策、谋发展、办事情，把工作做到群众心坎上。

有问题不可怕，可怕的是不愿直面问题，漠视自己的不足。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”为什么有的党员干部不愿迈开腿走进群众“找问题”，而是关起门来开动脑筋“造问题”呢？说到底，还是对主题教育的认识没到位、态度没端正，抱有“跟趟随流搞教育，时间一到就过关”的思想，缺少主动整改问题的自觉。他们担心群众指的问题多了影响政绩，怕群众把问题捅大收不了场，怕群众提的要求“过火”无法满足，故而关起门来绞尽脑汁造些不痛不痒的问题应付了事。其实，问题总是客观存在的，不去解决只会越积越多、越积越重，最终贻误事业发展，辜负群众期望。

开门“找问题”，还要有一双听得进“刺耳话”的耳朵，党员干部只有虚怀若谷，才能广聚民智，切不可听到表扬声就乐，听到批评声就跳，而应把群众的“刺耳话”作为改进作风、推进工作的“良药”。

习仲勋在担任广东省委第二书记时，惠州地区检察分院一位干部给他写了一封批评信，信的开头就带着火药味：“我同你不熟悉，也未见过面，感觉到你还是一个爱听汇报，爱听漂亮话，喜欢夸夸其谈的人。”信中说，习仲勋对惠州地区两个治水工程的评价过高、不符合事实，处理群众来信来访不及时。习仲勋很快回信，表示诚恳接受意见，还将来信和他的回信一并转发，“请在党委中进行讨论”，借此改变工作作风。老一辈无产阶级革命家对待批评的胸襟，值得今天的党员干部学习。

“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”在主题教育中，广大党员干部应请“阅卷人”挑挑刺，把群众不满意的问题抖出来，把久拖未决的问题揪出来，对照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，查不足、找差距、明方向，接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差，争取答出让人民满意的答卷。